1.绒毛活检和羊膜穿刺
在研训工作开展中，我园形成了以年级教研组为面，以专题教研组为点的研训络，这两种组织形式互为依托、相辅相成，为园本研训的开展提供组织保障。我们通过活动前反思――预测与构想;过程中反思――调控与应变;活动后反思――总结与提高。显著提高了教师的反思实践能力。 我们建立教师学习共同体。首先把同水平的教师组织在一起，研究共性问题，产生问题碰撞，萌发教师的教育灵感。其次，建立教师互助小组，把不同水平的教师组织在一起，充分发挥骨干教师的带头作用。再次，建立班级教师结对小组，班级教师结成互助团队，共同承担班级的任务。近年来，我们承担了多项课题研究，促进了教师的专业发展。
从此，两人倾杯对饮，畅谈诗词歌赋，人生堪能不快活？